為推進(jìn)消防職業(yè)重點(diǎn)崗位人員持證上崗，根據(jù)國(guó)家有關(guān)職業(yè)資格培訓(xùn)要求和滿足社會(huì)需求，象啦啦蕪湖消防學(xué)校不斷完善自身教育體系，擁有一支高素質(zhì)、富有經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)，包括多名消防主任工程師專家、專業(yè)講師和消防設(shè)施操作員。這些師資力量在各自專業(yè)具有較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和研究指導(dǎo)。
象啦啦蕪湖消防學(xué)校教育團(tuán)隊(duì)師資力量雄厚，人才培養(yǎng)質(zhì)量突出，學(xué)校辦學(xué)126期以來，為社會(huì)培養(yǎng)了幾千名專業(yè)的消防人才。專業(yè)教學(xué)成果多次獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，辦學(xué)實(shí)力獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可。本校教育團(tuán)隊(duì)在取得重大成績(jī)后，仍不斷學(xué)習(xí)、不斷更新和完善教育體系，幫助學(xué)員取得優(yōu)異成績(jī)。教研小組打破傳統(tǒng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以“理論+實(shí)踐+回訪”的一站式模式為服務(wù)要點(diǎn)開展教育工作。主要從以下幾個(gè)方面展開：
一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作“好上課”
1.教研小組共備課
本校教研小組由組長(zhǎng)組織每周開會(huì)，以學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課、課后備課等不同主題內(nèi)容，進(jìn)行深度研討，共同編寫教案，并以公開課的方式邀請(qǐng)其他部門工作人員參與并提出意見。
2. 換位思考有體會(huì)
教研小組會(huì)站在學(xué)生的角度思考：我要學(xué)什么，怎么學(xué)，用什么方法學(xué)等問題。以《消防設(shè)施操作員基礎(chǔ)知識(shí)》專業(yè)書本為依托，分模塊展開學(xué)習(xí)，為學(xué)生圈出重點(diǎn)，并用高效的方式進(jìn)行練習(xí)復(fù)習(xí)。
3.課下總結(jié)更精進(jìn)
教研小組在課后會(huì)進(jìn)行課程總結(jié)，授課內(nèi)容的分配、授課方式的改進(jìn)以及對(duì)于不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生該如何有針對(duì)性的教學(xué)等問題，積極反饋給教研組長(zhǎng)，并由組長(zhǎng)在每周例會(huì)上總結(jié)提出，共同研討，積極解決。
二、理論+實(shí)踐“上好課”
1. 課本知識(shí)打基礎(chǔ)
依據(jù)《消防設(shè)施操作員基礎(chǔ)知識(shí)》展開職業(yè)道德、消防工作概述、燃燒和火災(zāi)基本知識(shí)、建筑防火基本知識(shí)、電氣消防基本知識(shí)、消防設(shè)施基本知識(shí)、初起火災(zāi)處置基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)九大模塊的學(xué)習(xí)。
象啦啦采用線上視頻課程和線下面授雙線教學(xué)，線下課程是本校的主要課程，有優(yōu)秀的教師面授教學(xué)，以精致小班模式開班學(xué)習(xí)，教學(xué)采用講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法等方式來開展。
2. 實(shí)操訓(xùn)練更實(shí)用
學(xué)校擁有獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)基地，擁有大量消防器材供學(xué)員練習(xí)使用，由專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，用參觀法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等方式更直觀、更真實(shí)有效地學(xué)習(xí)消防操作。
三、定期回訪“課上好”
1. 專人回訪盯練習(xí)
本校綜合學(xué)員和考試實(shí)際，進(jìn)行真題模擬訓(xùn)練，有專人回訪學(xué)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。課后結(jié)合線上線下雙練習(xí)模式，開展測(cè)試練習(xí)。
2. 聽取意見多改正
本學(xué)校特設(shè)回訪專員，采取抽樣調(diào)查的方式回訪學(xué)員，詢問關(guān)于教學(xué)課程的意見和建議，同時(shí)設(shè)立專門郵箱，供學(xué)員反饋其意見和建議。收集意見和建議后，專員會(huì)及時(shí)反饋給教研小組并完善課程體系，旨為學(xué)員更好地學(xué)習(xí)。
教師是課程的策劃和導(dǎo)演，象啦啦設(shè)置的課程巧妙地結(jié)合了“導(dǎo)，講、啟、引”，給學(xué)生提供充分的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓學(xué)生高效、快樂地學(xué)習(xí)。助力學(xué)員考證，象啦啦一直在行動(dòng)！